AVALUACIÓ
AVALUACIÓ
Si a l'hora de treballar posem el focus en el desenvolupament de les competències del currículum (que coincideixen amb els processos matemàtics), a l'hora d'avaluar hem de ser coherents i avaluar també les competències i no només els continguts o sabers matemàtics.
Si a l'hora de treballar posem el focus en el desenvolupament de les competències del currículum (que coincideixen amb els processos matemàtics), a l'hora d'avaluar hem de ser coherents i avaluar també les competències i no només els continguts o sabers matemàtics.
Es poden fer proves escrites? Sí. Però les activitats d'aquestes proves haurien de ser sempre tan competencials com sigui possible, amb situacions problemàtiques que ens podem trobar a la vida real i que facilitin l'avaluació dels processos matemàtics i no només dels continguts.
Es poden fer proves escrites? Sí. Però les activitats d'aquestes proves haurien de ser sempre tan competencials com sigui possible, amb situacions problemàtiques que ens podem trobar a la vida real i que facilitin l'avaluació dels processos matemàtics i no només dels continguts.
Tant aquestes proves com la resta d'activitats d'avaluació que es facin al llarg del curs es poden avaluar mitjançant rúbriques. Aquestes rúbriques permeten al mestre avaluar l'alumnat, però també permeten als mateixos alumnes autoavaluar-se (valorar de tu mateix fins a quin grau o nivell has assolit allò que es volia) i coavaluar-se (fer la mateixa valoració però dels teus companys, sobretot en el treball en grup).
Tant aquestes proves com la resta d'activitats d'avaluació que es facin al llarg del curs es poden avaluar mitjançant rúbriques. Aquestes rúbriques permeten al mestre avaluar l'alumnat, però també permeten als mateixos alumnes autoavaluar-se (valorar de tu mateix fins a quin grau o nivell has assolit allò que es volia) i coavaluar-se (fer la mateixa valoració però dels teus companys, sobretot en el treball en grup).